В шестых классах рижской средней школы номер 40 спустя три недели после начала учебного года ввели уроки математики, хоть и не в полном объёме.
С начала 2020/21 учебного года в шестых классах, которых всего в школе четыре, совсем не было уроков математики: руководство школы не сумело найти учителя. Спустя три недели реформированная, оптимизированная и компетентностная система образования всё же подкинула неожиданное решение: оказалось, что папа одного из учеников имеет достаточную квалификацию, чтобы вести уроки математики, хоть это и будет его первым опытом в роли учителя.
Благодаря отважному мужчине уроки математики в неполном объёме в расписании таки появятся. Но кто ответит за саботаж в системе образования? И является ли она вообще ненормальной в государстве, где правящему классу, по видимому, не нужны всесторонне развитые личности, а нужны только мещане и обыватели, не умеющие постоять за себя?
Для того, чтобы найти учителей, надо:
- существенно поднять учителям жалование и сократить нагрузку,
- не закрывать педагогические учебные программы,
- не создавать систему, при которой учителя, не знающие госязыка, оказываются уволенными,
- полностью отменить так называемый компетентностный подход в образовании,
- значительно увеличить роль точных наук (особенно математики и физики) в школьной программе и в высшем образовании.
